torsdag 13 december 2012

För att inte missa inlägg och kommentarer på våra bloggsidor prenumerera via RSS!
Så här enkelt gör du det .... och så missar du inte viktiga blogginägg på dina favoritbloggar.

http://www.youtube.com/watch?v=Wy4pd6b8DTE

onsdag 28 november 2012

Inköpsförslag



I går, tisdag 27 nov, var Petra och jag på AV-centralen i Hässleholm och lyssnade på litteraturpedagog Karna Nyström. Klockan 16.00-16.50 Bokprat för yngre, årskurs F – 5, kl 17.10 – 18.00 Bokprat för äldre, årskurs 6 -
Mycket givande! Vi vill därför dela med oss av några av dem boktips som Karna gav oss - Kanske kan det hjälpa till att ge idéer till nya böcker för ditt bibliotek.

Yngre barn

Äldre barn

tisdag 27 november 2012

YES!!!




HURRA!

VI FICK BEVILJAT vår ansökan från SPSM!
NU KÖR VI! :-)

onsdag 7 november 2012

Kortlåda med digitala läckerheter


Varför inte passa på och lek lite med den digitala kortlådan Livebinders? Här hittar du flera olika digitala verktyg.
Vi jobbar just nu med Egyptens forntid. Har därför gjort en tillfällig specialare just till dessa elever med tips på Creative Commons bilder som de kan använda när de skall göra sin bok i FlipSnack. De är vana vid att få tips på vår skolbibliotekssida och därifrån blir de guidade till Livebinders sidan.

Tips på lek och lust med digitala verktyg



Har städat i min dator ikväll. Hittade då dessa beskrivningar som jag haft i presentation till våra lärare. Kanske kan de återanvändas :-)
Ser att webbsidorna till programmen inte blev klickbara.

Tips om informationssäkerhet



Har hittat bra informationsfilmer från Myndigheten för Samhällsskydd och Beredskap. Tänker testa med mina sexor. Läs mer här.

onsdag 31 oktober 2012

Nya tips på inköp


Haganäsbiblioteket fortsätter att dela med sig till oss av sina inköp. Stort tack!!! Det är mycket bra tips för oss andra att utgå ifrån när vi skall köpa in böcker!

Här har du Dela med dig sidan

fredag 26 oktober 2012

Hur håller du kollen?

Massor av intressanta bloggar lockar mig till läsning. För att inte missa inlägg prenumererar jag precis som på en tidning - fast med RSS

Page_1.png

Lägre årskurserna

När jag tidigare jobbade på skola 1-6 var fokus mycket på lässtimulans - men också informationskompetens. Då - för många år sedan - började vi med lektioner i årskurs 4 .... men jag tror att man idag kan börja mycket tidigare!

Har DU förslag på hur man kan jobba med barnen när det gäller källkritik? HÖR AV DIG!

Ge informationsfärdighet!

I vår verktygslåda hittar du också lite tips på hur du kan jobba med informationskompetens....


måndag 15 oktober 2012

Dagens rätt


Här är ett urval från vår fortbildningsdag.


Presentationsverktyg

Sliderocket

Prezi - Foto
Prezi - Wikipedia - Mall från annans presentation

Issuu - War
Issuu - Canada
Flipsnack

Glogster - Björne
Glogster - Läs

Voki

Present.me

Gränslandet

Livebinders
Delicious
Scoop.it
Wikispaces
Pinterest

Samarbete

Doodle
Google dokument
Stixy
Todaysmeet
Google kalender
Dropbox

onsdag 10 oktober 2012

Jämnt lopp...

Snart dags för det digitala smörgåsbordets läckerheter! Tisdag 16 oktober kl 14.00 brakar det loss i Björnekullaskolans datasal!
Tack för att ni svarade på vad ni mest ville bli bjudna på:-) !

Så här blev resultatet.
Vi får ta lite i sänder med andra ord :-)

Tisdagen 16 oktober kör vi lite presentations- och samarbetsverktyg
Nästa gång det blir dags för digitalt smörgåsbord fortsätter vi med sociala medier och bildhantering.

Hoppas ni tycker detta blir OK?

måndag 8 oktober 2012

Våga synas

Present.me är ett verktyg som vi nu kommer att använda i en språkklass; franska.

Eleverna skall berätta om speciella händelser i den franska historien genom att visa en powerpoint presentation samtidigt som de sitter och berättar i en video på Present.me.

Har själv lekt lite för att visa eleverna hur man kan göra.



Klassikerarbete i nya kläder

The priest book by alpoma, on Flickr
Creative Commons Attribution-Noncommercial 2.0 Generic License  by  alpoma 


Klassikerarbetet som alla åttor gör varje år har i år fått en annan form än vanligt. Genom ett förändrat arbetssätt och med ett digitalt verktyg till hjälp som visualiseringsstöd har vi tagit ett nytt steg med nya infallsvinklar på ett gammal ämne.

Arbetet har varit inspirerade och gett mig stora energikickar via underbara elever som i sina redovisningar visat på hur man med enkla medel kan ändra en traditionell skoluppgift om klassiker till att bli en lektion där lärandet blir till bildning och utvidgat lärande. 

Lärande när det är som bäst! Både för eleverna, läraren och mig själv!

Elevernas utvärdering ger också bekräftelse på ett resultat av vad vi verkligen vill: lustfyllt lärande som omfattas av olika delar.

En elev skriver följande:
“Jag tycker att arbetet var ett jättebra och roligt sätt att lära sig om en bok och en författare på. I stället för att sitta och läsa och skriva i en bok, gjorde vi ett roligare sätt att lära oss på”
“I helhet var uppgiften rolig och lätt att göra!”

Eleverna ger omdömena: kul, roligt, lär sig

Vad har då varit svårt?

-Hitta relevant information
-Välja ut vilken text som skall redovisas på gloggen resp muntligt
-Svårt att lära sig ett nytt digitalt verktyg
-Svårt att få en snygg design på sin glogg
-Nervöst att presentera muntligt för klassen

I rapporten till SKL om framtida skolbibliotek betonas i flera avsnitt samarbete och planering skolbibliotekarie och pedagog - en grundläggande förutsättning för framgångs fullt lärande!
Att vara med i processen hela vägen från ax till limpa skapar lärmiljö som gagnar alla inblandade.


onsdag 3 oktober 2012

PMC blogg release



PMC bloggen har nu sett dagens ljus :-) Precis som skolbiblioteksbloggen skall den nu följa vår utveckling när det gäller uppbyggnaden av ett Pedagogiskt Media Centrum här i Åstorp.

Du som följt och följer Skolbiblioteksbloggen är varmt välkommen att delta med synpunkter och idéer i detta nya utvecklingsarbete!

Så häng på!

Bokbloggar

Glöm inte alla bra bokbloggar att hålla koll på nyutkomna härliga böcker.
Prenumerera med hjälp av RSS - jag hjälper dig gärna hur du skall göra!

Inköpsguidning

Adlibris riktar sig mot skolbiblioteken och erbjuder guidning i inköp.
BTJ  har en liknande funktion - men här måste man köpa ett visst antal.

Det är också bra att få en litteraturlista över nyutkommen litteratur

lördag 29 september 2012

SKL rapport

Det obegränsade rummet


Det moderna skolbiblioteket - en framtidsskiss har lämnats över till SKL. Uppdraget har genomförts av Krister Widell och Mats Östling på uppdrag av SKL (Sveriges kommuner och landsting).

Arbetet har kunnat följas på bloggen Det obegränsade rummet.

Läsvärd rapport!

torsdag 13 september 2012

Kramp i fingrarna

Clara Schumanns 193e födelsedag

Förstår inte hur ni lärare står ut med alla rättningar :-) Själv har jag fått kramp i fingrarna av att kommentera varje elevs loggbok efter utförd lektion i dag. (Se tidigare lektion)

Kul att läsa vad eleverna tycker om uppgiften - positivt och negativt. Flera av dem tycker ordförståelsen är jobbigast. I de artiklar som eleverna använder sig av, för att få bakgrundsinformation om sina författare, är språket många gånger över deras förståelsenivå.

Än en gång bevis för den utarmning av språket som redan är  här.

Många elever suckar över att behöva markera stödord i artiklarna. Vi försöker peppa dem med att förklara betydelsen av "guldord" .... eller byggstenar till deras berättelsebygge.

Men innan de fick sätta igång med att jobba fick de - som de tyckte - en dum fråga: Vad är Google?

Det visade sig emellertid att de inte kunde svara på det......:-)

Syftet med detta var att få dem till att förstå vad Internet är samt hur Google fungerar. Som avslutning på  momentet visade jag den korta Google filmen om hur en sökning går till.

onsdag 12 september 2012

Digitala smörgåsbordet



Har dukat fram ett digitalt smörgåsbord till oss som deltar på skolbiblioteksmötet 16 oktober. "Maträtterna" är indelade i olika områden; Sociala medier, Presentationsverktyg, Bildhantering, Processverktyg, Samarbetsverktyg och Filhantering.

Innan måndagen 1 oktober vill jag att du meddelar mig vilka två områden som intresserar dig mest.

!6  oktober kommer de fokusområden som är av mest intresse för er att presenteras. Därefter får var och en av er provsmaka i egen takt.

Låt er väl smaka!

Här är det digitala smörgåsbordet uppdukat.

Där finns också en länk där du fyller i dina två val.

Dags för Kvidingemötet

Kvidingegruppen träffas i Kvidinge bibliotek tisdag 18 september kl 14.00

Dagordning

Välkomna!

tisdag 11 september 2012

Favvisen Glogster

two heads by jonno259, on Flickr
Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.0 Generic License  by  jonno259 

Nytt projekt på Björnekulla! Petra och jag slår våra kloka (?!) huvuden ihop och jobbar tillsammans med en åttonde klass. Tema: klassiker.

Vi har planerat arbetet tillsammans.... och nu kör vi igång!

Petra har pratat med klassen om mål och syfte med uppgiften - och idag var det dags att träffa eleverna i bibblan.

Slutresultatet skall bli en muntlig presentation kring den författare de har valt. Som stöd för den muntliga presentationen skall eleverna göra en GLOGG!

Att göra en glogg är kul. Kolla gärna in hur man i lägre årskurser också kan jobba med Gloggar. Se hur en fjärdeklassare reser med hjälp av Gloggen.

(Dock måste du som har elever som är under 13 år skapa ett lärarkonto)

Under lektionen idag fick eleverna en genomgång av vad en glogg är för något. Vi pratade också om nyttan med att kunna presentera information i olika sammanhang och på olika sätt. Innehållet i informationen är viktigt. Det är också viktigt att det är intressant att både läsa och lyssna på. Layouten på gloggen skall vara lockande och läsvänlig. Dessutom måste informationen vara korrekt - och den som tar del av infon måste också kunna kolla att det stämmer.

Eleverna fick åter igen stifta bekantskap med "Raketen" (vilket de tyckte var tjatigt :-) ) Vi pratade om hur  inledningen av ett processarbete ofta är väldigt jobbigt. Det är svårt att veta vad man skall skriva om, vart man hittar infon och dessutom skall man lära sig ett nytt digitalt verktyg.... Denna knut i början av processen löser dock upp sig under resans gång.

För att följa sin egen process och för att underlätta deras reflektion får eleverna fylla i en loggbok som samlas in efter varje lektion. Denna loggbok är även ett verktyg för oss - lärare och bibliotekarie - som ger oss möjlighet att följa den enskilde elevens arbete och därmed kunna kommentera och stödja under processen.

Nästa lektion kommer fokus att vara Google söksystem samt lite kring källgranskning.



torsdag 6 september 2012

Internetfonden



Nu är ansökan till Internetfonden ivägskickad!
Håller tummarna för att de skall vilja hjälpa oss på vägen mot ett Pedagogiskt Media Centrum


onsdag 5 september 2012

Blicka utåt



Lär mig massor varje dag .... i möten med kolleger, ungdomar och andra jag möter. Men jag lär mig också mycket av mina virtuella kolleger. Scoop.it är för mig ett viktigt verktyg som utvecklar och ger mig nya perspektiv och fördjupning inom de områden jag verkar i.

Vi som nu skall gå vidare med att bygga upp en ny verksamhet behöver blicka utåt lika mycket som inåt. Vad vi har men också möjligheter och erfarenheter utifrån.

Vi kommer i gruppen att tala om begreppet skolbiblioteksverksamhet. I bloggen Perspektiv : Skolbibliotek utvecklar jag dessa tankar.


Nytt steg



Skolbiblioteksprojektet ledde fram till ett nytt steg som vi nu står i färd med att ta - uppbyggnad av ett Pedagogisk Media Centrum (PMC)!

Står i valet och kvalet huruvida denna blogg skall döpas om till: Uppdrag : PMC .... eller en ny PMC blogg skall födas ....

Tips och tack



Tack för mötet idag!

Nästa gång träffas vi på Kvidinge bibliotek måndag 17 september kl 13.00-15.00.
Vid detta tillfälle diskuterar vi en frågeställning ur boken Framtidens skolbibliotek - Den glada boken av 
Anne Ljungdahl och Helena Öberg.

Vi pratade idag om att dela med oss :-) Kika i "Dela med dig-spalten" till höger!

onsdag 29 augusti 2012

Rekommenderad bok

Helena Öberg och Anne Ljungdahl har skrivet den lilla men mycket matnyttiga boken "Den glada boken - Framtidens skolbibliotek". En bok som vi alla kunde ha nytta av. Bra utgångspunkt för diskussioner i våra möten.

tisdag 21 augusti 2012

måndag 20 augusti 2012

Det ska vara kul att lära ....


Har suttit och lekt - igen :-) Att göra serier är kul! Användbart i många ämnen. Bildskapandet och textremsorna ingår en förvandling från opersonlig comic till personlig seriestrip med relation till dig själv :-)

söndag 19 augusti 2012

Skolbiblioteksutredningen


Ta del av resultatet av  projektuppdraget kring skolbiblioteksutveckling i Åstorp (september 2011 - juni 2012). En utredning som ledde fram till att vi nu söker projektstöd för att att skapa ett Pedagogiskt Media Centrum.

 Initiativet till översynen av skolbiblioteken togs av Annika Hoppe, chef för bildningsförvaltningen i Åstorps kommun.  Syftet var att analysera förutsättningar och behov samt arbeta fram en handlingsplan för skolbiblioteksverksamheten. Slutsatsen i utredningen blev följande:

“För ökad verksamhetskvalitet och bättre samordning föreslås inrättande av en centralmedie- och kompetensresurs – Pedagogiskt mediecenter. Denna resurs skallomfatta kompetens och resurssamordning kring media- och informationsresurser,aktuell informationsteknik, pedagogik samt läs- och språkutveckling. Resursenskall ge stöd och handledning till pedagoger och bibliotekarier.Skolbibliotekarier tillsammans med IKT pedagoger bildar bas för denna resursdär även special pedagoger kan knytas. Centralen föreslås byggas upp successivtmed start hösten 2012. “


Vi tror att denna arbetsmodell och arbetsmetodik kan tjäna som förebild för många andrasmåkommuner. Modellen innebär ett unikt helhetsgrepp där flera olika professioner är involverade vilket vi tror leder till ökad kvalitet, högre servicenivå, ökade samordningsvinster, framtidsinriktad utvecklingsstrategi, likvärdig utbildning samt inte minst kostnadseffektiv verksamhet.


Läs skolbiblioteksutredningen (formateringen har blivit skev pga uppladdning till Google dokument).
Bilaga 4

Svart på vitt


kalle by monicnil, on Flickr
Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 2.0 Generic License  by  monicnil 


Lärarna på plats - äntligen! Planeringen tar fart och idéerna flödar.

När jag satt och sorterade papper idag, läser jag i en utvärdering de tankar eleverna haft kring språkprojekt vi hade förra läsåret. Projekt där vi jobbat med digitala verktyg.

Sammanfattningsvis är det mycket positiva utvärderingar.

Även om det i resans början varit jobbigt för eleverna (väl känt från Kuhlthaus processbeskrivning) har det mot slutet varit glädje och motivation.

Elevernas omdömen:

  • Motiverande - det har varit "kul", "roligt"
  • Lärt sig - Lärt sig "fakta", lärt sig nya verktyg
  • Aktiv själv - själv fått söka
  • Bestämma själv
  • Svårt och jobbigt - svårt att översätt, jobbigt att redovisa muntligt


måndag 13 augusti 2012

Nästa möte 5 sept

lisa by monicnil, on Flickr
Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 2.0 Generic License  by  monicnil 
Meddelande till referensgrupperna Skolbibliotek! Vi skjuter upp vårt planerade möte till onsdag 5 september kl 8.30-10.00.  Dagordning.Välkomna!

fredag 10 augusti 2012

CC-verktyg som medel till mål



Skall under hösten försöka få "mina" lärare att oftare använda digitala verktyg i undervisningen .... på så sätt blir jag också involverad i deras arbeten :-) Slår två flugor i en smäll ....

kanske kan jag t o m slå tre på samma gång:-)

Själv tycker jag upphovsrätt är ganska knepigt moment i undervisningen i informationsfärdighet. Det är svårt att få ungarna till att bry sig, att anamma och respektera.

Men om de börjar skapa själva blir motivationen kanske högre?

Det ganska nya verktyget CC choser skulle kanske kunna vara ett medel att nå målet.

I sina digitala presentationer on line kan de med CC choser ange vilka rättigheter de vill - eller inte vill -återanvändarna skall ha. Kanske kan få dem till att reflektera även när de använder andras arbeten....



torsdag 9 augusti 2012



FORSKNING KRING LÄSFÖRSTÅELSE

Är det viktigt att våra elever erhåller en bra läsförståelse?
Vad är läsförståelse egentligen?
Hur bra är våra elevers läsförståelse egentligen?

Läsförståelsen minskar

Femtonåringarnas kunskaper i läsförståelse har försämrats under det senaste decenniet. Nedgången är störst hos redan svaga läsare. Var femte svensk elev når idag inte upp till en "grundläggande nivå" i läsning. Av elever med utländsk bakgrund födda i Sverige når 30 procent inte upp till grundläggande läsnivå, och för dem som är födda utomlands har varannan elev inte kunskaper i läsförståelse nog för att tillgodogöra sig annan kunskap.

Pojkar har ett markant sämre läsförståelseresultat än flickor. - Gäller hela världen (Pisa under 2000-talet).
Sveriges relativa position i PISA har försämrats på grund av att andra länder gått framåt medan Sverige haft nära oförändrade resultat.

Läsförståelse definition

Bråten (2008)”Läsförståelse är att utvinna och skapa mening när man genomsöker skriven text och samspelar med den.”

Hur gör vi då?

Genom att läsa får eleverna ett varierat språk och läsning ökar även deras ordförråd. Förutom att få möjlighet att tillägna sig kunskaper inom alla områden vidgar det även deras vyer.

Hur arbetar vi som pedagoger och skolbibliotekarier för att trenden skall svänga?
Genom att stimulera till läsning på alla sätt!
  1. Självklart är det viktigt att det finns ett stort urval av bra och intressant skönlitteratur, för att stimulera elevernas läsning på bästa sätt.
  2. Men också viktigt att ta hänsyn till det som forskningen pekar på: könsidentifikationen och grupptillhörighetstema! Dags att ta i tu med att engagera killarna genom diskussioner och manlig identifikation via litteraturvalet kan vi nå långt!

onsdag 8 augusti 2012

Varför har killar bristande läsförståelse?

Playing Football by Chiara CC, on Flickr
Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.0 Generic License  by  Chiara CC 


Forskningen visar att pojkar får ett markant sämre läsförståelseresultat än flickor. Undrar hur det var på 40-talet …. skulle siffrorna se likadana ut...?

Vad är det som gör att pojkar får dessa sämre resultat? Är det inte “manligt” att läsa?

Tomas Saar (2007) diskuterar könsidentifikationer och grupptillhörighetsteman. Han konstaterar  att det finns en maskulinitetsförståelse -  ett sätt att uppträda som en ”riktig pojke” som dåligt stämmer överens med vissa skolaktiviteter. Pojkar har kraven på sig själva - och inom pojkgruppen - att producera texter som är uppseendeväckande och att absolut inte göra tjejiga saker.  Lärarna däremot efterlyser utredande, korrekta och prydliga texter - något som upplevs som feminint av pojkarna. Saar menar att pojkarna har ett behov att  hävda sig mot auktoriteter och vara modiga för att framstå och identifieras som maskulina - något som kolliderar med skolans idé om den gode eleven. Killarna tränar snabbhet, ledarskap och konkurrensförmåga. Något som upplevs problematiskt i skolan men som uppskattas i det övriga samhället.

Samma sak iakttar Gunilla Molloy (2007). Att analysera och läsa en bok  mellan raderna  betraktar killarna som en feminin sysselsättning som pojkarna drar sig för att göra. Pojkarnas pågående konstruktion av manlighet gör att det blir viktigt med  avståndstagande från aktiviteter som kan förknippas med feminint beteende, t ex att läsa skönlitteratur.

För att komma åt denna manlighetsaspekt föreslår hon att man bereder möjlighet för diskussioner i klassrummet. Diskussion och argumentering är något som män i det offentliga rummet gör - och därmed är det acceptabelt för killarna i klassrummet. Det t o m visar sig att de pojkar som inte är så glada för att läsa trots detta gärna deltar i diskussionerna. Genom detta sätt att diskutera och lyssna på varandras tankar och intryck av texten ökar pojkarnas läsförståelse.

Men Molloy  (2007) menar att det inte ensidigt får bli ett fokus på att låta de grabbiga pojkarna ta plats utan hon betonar betydelsen av en mix av läsande, skrivande och diskuterande så att tysta elever av båda könen får möjlighet att formulera egna åsikter om upplevelser av sitt läsande.

Det är viktigt att samtala om sin läsning, menar Molloy. Och att man gör det på ett mångsidigt sätt; växlar mellan samtal i smågrupper, helklassdiskussioner och loggboksskrivande.

Även i våra nordiska länder finns det en uppfattning hos killarna att läsning är något feminint.
Karin Taube (samordnare för Pisa) skriver :  “It is apparent that in the Nordic countries interest and engagement in reading are seen as features of the feminine culture. If the attitudes of low-achieving boys towards reading are indeed so negative that they do not read anything unless they have to and consider reading just a waste of time, there is certainly need for a cultural change. (Linnakylä m.fl. 2004 s.245)

Molloy lyfter fram en annan viktig sak: Texten måste beröra läsarens egen förståelsevärld för att den skall bli begriplig. .Molloy (1996; 2003; 2007) Hon kritiserar också sättet att döda läsglädjen genom att be eleverna skriva en recension. Hon ställer frågan om vi som vuxna som läser en bra bok tänker: “Nu ska jag skriva en recension av den här boken” eller “Nu ska jag skriva o m slutet”. Nej, snarare tänker vi: “Jag skulle vilja prata med någon om den här boken” (Molloy 2007 s.153).

Elevers eget inflytande över vad som ska läsas har en betydande inverkan på elevers inställning till läsning och förståelse av texten, menar Molloy (2007). Hon konstaterar också att pojkar - oavsett klasstillhörighet gärna har en förkärlek för hjältar

En annan aspekt av läsning är vad som betraktas som acceptabel läsning.  Körling (2007) menar att vi alltför lätt bara accepterar läsning som  ”att läsa skönlitterär bok. Allt annat är inte att läsa”

Ser vi för snett på allt annat än skönlitteratur? Hur möter vi killarna på deras planhalva?


KÄLLOR

Andersson, Carl-Johan & Engelbrekt, Daniel (2009. Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning. När pojkar läser och förstår - en undersökning kring pojkars läsförståelse

Bråten, Ivar (red.) (2008), Läsförståelse i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur

Fröjd, Per (2005), Att läsa och förstå svenska: läsförmågan hos elever i årskurs 9 i Borås 2000-2002. Göteborg: Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet

Körling, Anne-Marie. (2007). ”Det är tråkigt att läsa” i: Svenskläraren, 2007:2. 

Molloy Gunilla (2007), När pojkar läser och skriver. Lund: Studentlitteratur. 

Northern lights on Pisa 2009 - focus on reading

Saar, Tomas (2007), “Pojkars berättelser och berättelser om pojkar”. Svenskläraren – tidskrift för svenskundervisning, 2007:2. Stockholm: Svenskläraren.

Skolverket

Taube, Karin (2008), ”Läsa för livet” i Tidskrift för lärarutbildning och forskning, 2008:1.

Svårigheten att begränsa sig


Skriva brev by BritaW, on Flickr
Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 2.0 Generic License  by  BritaW 

Jobbar för fullt med ansökan till Internetfonden. Det är svårt att fästa en verksamhetsidée på pränt. Den finns i mitt huvud men att klistra upp den så att andra förstår är en konst :-) Dessutom skall läsaren bli intresserad och inte tröttna innan hon eller han läst färdigt. Argumenten skall vara solklara. Målbilden tydlig och lätt att utvärdera...

Den siste augusti skall ansökan till Specialpedagogiska Myndigheten vara klar .... och i september är det dags att skicka i väg vår önskan till .SE.

Är det någon som är pigg på att ge tips och råd .... hör gärna av er!

måndag 30 juli 2012

Sommartankar

Lusthus2_2400x1800 by monicnil, on Flickr
Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 2.0 Generic License  by  monicnil 

Solen har lämnat min trädgård och regnet har återvänt. Dags att krypa in framför skärmen och låta fingrarna dansa på tangentbordet. Även tankarna börjar fladdra som fjärilarna tidigare i min trädgård :-)
Ett nytt läsår väntar.
Nya projekt. Utmaningar att ta sig igenom. Nytt att lära. Spännande möten ....

Vad blev det då av Skolbiblioteksprojektet? Förhoppningsvis blir det en pärla i ett gnistrande halsband av kreativt samarbete!

Den 14 juni träffades förvaltningschef, utvecklingsledare, IKT-strateg, projektledare mfl  för att diskutera utvecklingen av PMC - Pedagogiskt Media Centrum.

Vi är (nästan) klara med ansökan till Specialpedagogiska skolmyndigheten och till .se .... bara kompletterande uppgifter från specialpedagogerna när de är tillbaka från sommarlovet.

Det kommer att bli mycket mer än bara skolbibliotek! Vi kommer att ha en samordning där it, pedagogik och informationsfärdighet sammanvävs på ett för eleven motiverande sätt. Genom tillgång till specialpedagogik, nätverk och proffessionsövergripande arbete ökar möjligheterna att både elever och vi som jobbar tillsammans med eleverna kommer att uppleva arbetsglädje och ökad kreativitet.

fredag 29 juni 2012

Sätta tänderna i....

Funderar i vilken ände jag skall börja. Planerar inför hösten - lite smått.... Ställer mig frågan: "Hur kan jag som skolbibliotekarie bidra till att målen för eleverna uppfylls?"
Hugger tag i kursplanerna för skolår 7-9 och börjar beta av. Får ta en tugga i taget.....
Kopierat in och lagt i min Google Drive för att återkomma igen efter sommarvilan. Men redan nu måste jag smaka lite grand och planera :-)

Kanske någon annan som vill smaka :-)
Kursplan 7-9 - underlag för skolbiblioteksplanering

måndag 18 juni 2012

Möte i Kvidinge

Vi som träffades i Kvidinge 27 mars har uppföljningsmöte idag kl 13.00.
Vi kommer att presentera minnesanteckningarna så snart vi kan.

onsdag 6 juni 2012

Vad är på gång?



Undrar du varför det är så tyst här på Uppdrag : Skolbibliotek?

Just nu filar vi på projektansökningar till olika finansiella instanser för att kunna uppfylla ett av projektuppdragets förslag: att inrätta ett Pedagogiskt Media Centrum.

14 juni skall vi ha ett möte kring PMC hos vår förvaltningschef, Annika Hoppe.

Hoppas på stöd från våra politiker och från de bidragsgivande instanser vi vänder oss till!

tisdag 29 maj 2012

Stängda dörrar


Hmmm... !Helt plötsligt fungerar inte det lätta sätt att forma hemsidorna med hjälp av rutor som är flyttbara bara man markerar .... märkligt. Se tidigare inlägg om Site Vision. Systemet har låsts.....Jag kan inte längre flytta text eller bildytan som jag - tack vare Falköpings kommun lärde mig. Vad har hänt?!